Les avantages du bilinguisme : un résumé de l’état actuel des recherches

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Outre un problème de moyens humains (et donc économique), la réticence à enseigner deux langues précocement vient d’une vieille croyance selon laquelle apprendre deux langues très tôt provoquerait un retard cognitif, ou tout au moins un retard langagier. Cette « légende urbaine » trouve son fondement scientifique dans une publication de John MacNamara en 1966.
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notre capacité de mémorisation serait quasiment illimitée.
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l’âge de 3 ans représente une période sensible pendant laquelle les apprentissages sont les plus fructueux. Aussi, plus l’activité cérébrale est intense, plus les capacités du cerveau continuent à se développer.
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les enfants faisant l’acquisition d’une seconde langue avant 10 ans connaissent le même développement langagier que les enfants n’acquérant qu’une seule langue (à savoir : passage par des étapes clés telles que l’acquisition du premier mot, explosion lexicale entre 18 mois et 3 ans, complexification de la syntaxe orale entre 2 et 5 ans, apprentissage de la lecture vers 6 ans environ, etc.). Il n’existe donc aucun danger à proposer un enseignement bilingue précoce à des enfants. Bien au contraire, l’état actuel des connaissances sur le bilinguisme laisse apparaître que le fait d’apprendre deux langues très tôt offre de nombreux avantages pour l’apprenant.
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A) Le bilinguisme permet de développer des facilités d’adaptation précoces
B) Le bilinguisme permet de développer une attention plus sélective d’où une meilleure concentration
C) Les bilingues aurait une meilleure santé mentale que les monolingues
D) Le bilinguisme améliore la créativité
E) Les bilingues sont plus performants dans les tâches de planification et de résolution de problèmes
F) Le bilinguisme entraine une ouverture d’esprit